7月的鄉(xiāng)村清晨，蟬鳴攀上樹梢，暑假剛開始。與多數(shù)靜悄悄的中小學校園不同，高郵市三垛鎮(zhèn)司徒小學內(nèi)，依然傳出孩子們的歡聲笑語。孩子們認真聽老師講解暑假作業(yè)，或是在戶外“跳房子”——校長張玉明打造的“留守兒童之家”暑期班開始了。
暑假孩子沒人管，這里成了他們的“家”
這所距城區(qū)27公里、僅有53名學生的鄉(xiāng)村小學，21個孩子是留守兒童。面對這些缺少關(guān)愛的孩子，張玉明在校園里親手建起了一個“家”。
“暑假孩子沒人管，這可咋辦？”還沒放暑假，就有周邊的家長前來問詢。張玉明便張羅起了暑期托管班，甚至周邊其他學校的孩子，也前來報名。最終，這里收留了近20名留守兒童。
開班前，張玉明還在擔心老師夠不夠，沒想到，有老師主動說：“我來吧！”除了暑假作業(yè)輔導(dǎo)，他還貼心安排了傳統(tǒng)文化知識普及、安全教育等課程，讓孩子們安心過暑假。
暑期班最大的挑戰(zhàn)是孩子們的安全往返。張玉明忘不了一個場景：烈日下，一個孩子蜷縮在親戚破舊的三輪車后廂，車廂滾燙，孩子被曬得滿臉通紅。
“這種天氣孩子怎么受得了？”他當即拍板：“馬上搭個遮陽棚！”第二天，一個嶄新的涼棚便出現(xiàn)在那輛三輪車上。細心的他還給接送孩子的爺爺買了一頂涼帽。
炎炎夏日，許多接孩子的家長都是老人，他還專門買了血壓儀放在傳達室，隨時方便家長掌握血壓變化。他透露，近期還準備在學校傳達室外再搭建一個遮陽棚，“防曬防雨，方便接孩子回家的家長休息。”
從一封朋友圈的“倡議書”說起
這不過是他數(shù)年如一日守護的縮影。2022年1月底，目睹留守兒童無人照管、行為失范的困境，張玉明決心在校園內(nèi)建個真正的“家”。經(jīng)費短缺，他寫下倡議書，發(fā)在朋友圈：“當你讀到這份邀約函時，也許正坐在回鄉(xiāng)的列車上，暢想與家人歡聚的溫馨畫面……”
校友們紛紛響應(yīng)：捐空調(diào)、購床鋪、獻愛心。閑置教室變身宿舍食堂，洗手間裝上了太陽能熱水器，全自動洗衣機嗡嗡作響，宿舍外監(jiān)控守護安全。2022年春天，“留守兒童之家”迎來第一批13個孩子。
一天，一通求助電話讓張玉明驅(qū)車進城。一個男孩因為家庭原因，面臨困難。趕到男孩家中時，男孩蜷在角落，眼神空洞。“跟我回學校！”張玉明拉起孩子的手?；匦Ｂ飞?，他拍下現(xiàn)場照片發(fā)給朋友。短短時間內(nèi)，五千元捐款到位，覆蓋了孩子全部生活所需。
“留守兒童之家一切免費，一分錢不用花?！睆堄衩髡f。這個被接回的男孩在這里度過兩年半時光，從四年級直到今夏畢業(yè)。領(lǐng)取初中錄取書時，孩子的奶奶緊握張玉明的手：“給您添麻煩了……”
愛，看得見摸得著
在司徒小學，愛是看得見摸得著的。每天清晨，食堂師傅堅持手作早餐。面粉在案板上被揉捏成團，鐵板上烙出金黃的手抓餅。“外面買的冷凍餅?zāi)谋鹊蒙希俊睆堄衩骺傆H自把關(guān)食材質(zhì)量。
“今天的晚飯有雞腿，還有胡蘿卜炒黃瓜，很香?！毙÷罚ɑ┳≡凇傲羰貎和摇苯涣撕芏嗯笥?，每天生活都很開心。他和哥哥沒上過幼兒園，入學后兩人便住到了“留守兒童之家”，學校為兄弟二人安排了相鄰床鋪，安排老師 “一對一”輔導(dǎo)功課，悉心照管陪護。慢慢地，小路兄弟二人變得開朗活潑了，平時還會主動打掃教室和宿舍衛(wèi)生。
最特別的當數(shù)校園里的“百菜園”。張玉明帶師生墾荒種菜，孩子們在勞動中體驗艱辛與收獲。當親手種出的黃瓜胡蘿卜變成盤中餐，挑食的孩子也吃得香甜。這片菜園不僅解決了部分食材，更成為治愈心靈的“幸福園”。
對女孩小雅（化名）而言，這里是她人生的轉(zhuǎn)折點。初來“留守兒童之家”時她頭發(fā)打結(jié)、衣服臟污，父母殘疾無力照料。老師每天幫她梳洗，反復(fù)糾正生活習慣。今年期末，她成績突飛猛進，照片的笑容陽光燦爛。
從瀕臨裁撤到重生
鮮為人知的是，這所充滿生機的學校曾瀕臨裁撤。若撤并到中心鎮(zhèn)學校，孩子每天通勤往返需輾轉(zhuǎn)100分鐘。
“我們其實扛起了家庭責任。”張玉明道出堅持的初心。孩子們周一到周五免費食宿在校，遠離手機游戲侵擾，養(yǎng)成良好習慣。今秋，學校的新生預(yù)計有6人。雖然新生人數(shù)在減少，但他依然決定，只要有一個孩子在，就給他們更好的教育。
“讓每個孩子幸福成長，讓每個家庭收獲希望，讓每位老師成就夢想?！睆堄衩鞯霓k學愿景樸素卻鏗鏘。畢業(yè)生秦洋在信中寫道：“我牢牢記著司徒小學的‘家’，那兒有勝似家人的老師。無論何時，我的身后永遠有你們。”
高郵市教育體育局局長徐曉君感慨：“張玉明既扛起家庭教育落下的責任，更走出農(nóng)村小規(guī)模學?！Ｖ袑C’的新路?！睂Υ耍哙]市教體局在規(guī)劃學校布局時，長期保留司徒小學，讓本地百姓能就近送孩子接受好的教育。37年堅守鄉(xiāng)村教育的張玉明，用一磚一瓦在校園里造起的這個“家”，已然成為照亮留守兒童命運的一盞燈——這燈光不耀眼，卻足夠溫暖他們的一生。
新華日報·交匯點記者 楊頻萍 程曉琳
